改革开放已经三十年。说到改革开放，人们自然会联系到解放思想，因为三十年前，在邓小平同志等老一辈无产阶级革命家的领导和支持下，在全国开展了一场关于实践是检验真理唯一标准的大讨论。这场大讨论，对重新确立党的思想路线，对重大历史关头实现伟大转折，对推进我国改革开放和社会主义现代化建设的历史进程，都具有重大意义和深远影响。党校是党委的一个重要工作部门，是理论宣传、研究和教育的重要阵地，是党员干部党性锻炼的熔炉，在坚持实践是检验真理唯一标准和党的解放思想、实事求是的思想路线等重大理论问题的宣传、研究和教育上有着不可替代的作用。三十年来，县委党校紧紧围绕县委的重大决策部署，在坚持“真理标准”，不断解放思想，服务经济建设，加强和改进党校工作等方面取得了显著成效。

　　一、充分发挥党校在坚持“真理标准”、不断解放思想中的重要作用

　　三十年前的那场大讨论是因《实践是检验真理唯一标准》这篇文章而引起的，而这篇文章首先是发表在中央党校主办的理论刊物上，然后再由光明日报转载发表。这一过程说明党校在重大理论问题的敏感性方面作用是独特的。三十年来，县委党校历届校委领导班子，紧紧围绕县委不同时期的重大决策部署，在坚守理论教育阵地，推动不断解放思想，培训党员干部，服务经济建设大局等方面发挥了积极作用。具体表现在三个方面：一是利用党校阵地传递最新理论信息。上个世纪八十年代初，县委党校就注意与上级党校保持信息交流。除了订购重要理论刊物外，还注意选派教员到上级党校进修学习。八十年代末九十年代初，除了坚持原来的联系方式外，还注意组织教员参与上级党校的教材编写，拓展了获取理论信息的广度和深度。跨入新世纪，在全市县级党校率先建起了多媒体教室，利用中央党校教学资源进行远程教学，保持了理论信息新鲜的常态化。2009年5月，率先在全省开办了面向党员干部《周末大讲坛》，加快理论信息传递的速度，扩大了覆盖面。二是采取“迎进来”和“走出去”的方式，在各个不同时期县委组织开展的解放思想重大活动中发挥积极作用。从1978年以来，我们经历了三次比较大的思想解放活动。第一次是意识领域的突破，第二次是经济领域的突破，第三次是全面的解放思想。在三次大的解放思想活动中，县委党校按照县委的统一部署，一方面，对走进党校接受统一培训的学员，进行认真地宣讲；另一方面，组织教员深入到县直单位、乡镇、企业进行上门宣讲，有力地推进了解放思想活动的深入开展。三是按照县委的要求，深入进行调查研究，在破解改革开放难题方面发挥积极作用。要破解改革开放中的难题，首先要弄清理论是非问题，要弄清理论是非，离不开不断地解放思想。为配合县委各个不同时期的中心工作，党校组织理论骨干，参与理论攻关活动，撰写了不少有价值的文章，给县委决策时参考。例如，解放思想与村级后备干部队伍建设；农村干部队伍稳定与“四保”机制；新形势下干部思想解放与学习能力提高等，都是在调查研究基础上，对干部的思想状况进行全面分析后写出来的，在社会上产生了积极的影响。

　　二、坚持“真理标准”、不断解放思想，切实加强和改进党校工作

　　要充分发挥党校在坚持“真理标准”、不断解放思想中的地位和作用，必须在党委的高度重视和大力支撑下，通过发挥党校自身的主观能动性，努力加强和改进党校工作。改革开放三十年来，历届县委在党校建设和发展问题上，思想解放，思路清晰，规划具体，落实有力。这一过程经历了三个阶段：第一阶段(八十年代初到九十年代初)，解放思想夯实基础。所谓夯实基础，重点抓了两个方面，一是在财政很困难的情况下，1984-1985年连续两年投入20万元修建了两栋近2000平方米的教学楼和学员宿舍楼。二是从国民教育学校先后引进了5名教师，来加强干部的基础教育和尝试开展学历教育。第二阶段(九十年代初到2002年)，开阔思路双管齐下。所谓开阔思路双管齐下，表现在党校培训对象和建设党校的投入上，在职党员干部和基层干部都纳入党校培训计划，县委有计划地安排干部培训和党校自主与社会其他学校联合办学两条腿走路，政府投资和党员集资共建党校。第三阶段(2003年到2009年)，全面发展上新台阶。党的十六大以后，县委深入贯彻落实中央党校工作会议和中央有关文件的精神，在党校的建设发展上，确立了高起点规划，高标准建设的思路，计划用三到五年时间，把县委党校建成功能齐全，设施配套，硬件较“硬”，软件不“软”的能适应大规模培训干部要求的学习阵地。与历届县委重视党校的传统相适应，县委党校的历届校委班子，在县委的带领和影响下，从党校建设和发展的实际出发，充分发挥主观能动性，努力把县委解放思想的具体要求落到实处。三十年来，党校人以解放思想为先导，不断探索一条以教学为中心，科研为基础，信息化为手段，行政后勤为保障，队伍建设为关键的路子，党校建设得到全面推进。具体有五个方面：一是加大了干部培训轮训力度。据不完全统计，30年来，党校各种长短训班培训轮训对象大约20万人次之多。办班的形式从最初干部的文化补习班发展到现在开办研究生班；从二三天的短训班发展到二三年的学历班；从与党校系统内部合作办班发展到与其他大专院校联合办班。二是加强了对重大理论和现实问题的研究。三十年来，党校教师由只讲课基本不写文章，到边讲课边写点文章，再到不仅讲课还写“大”(编书)文章及参加“大”(省、市组织的学术)的活动。一些科研成果进入教材、进入课堂，充实了教学内容，促进了教学水平的提高。三是实现了党校信息化建设的跨越式发展。三十年来，党校的教学手段不断与时俱进，实现了上联中央远程教学网、校内计算机网的教学形式，初步实现了教学资源的优势互补。四是推进了校园基础设施建设和后勤服务改革。三十年来，通过财政投入和党校自筹两条途径，用于党校基础设施建设的资金，初略统计共900万元，其中财政约800万元(500万元在2008和2009年分年到位)。在加强基础设施建设的同时，后勤服务改革也有了良好开端，围绕“小管理、大服务、社会化”的改革目标，促进后勤服务质量、管理水平，保障能力不断提高。五是加强了以教师队伍为重点的党校队伍建设。三十年来，党校在县委的高度重视下，分步推进党校的机构、人事制度、内部分配制度改革，逐步提升了党校的办学水平和能力，2006年经上级考核批准升格为副处级单位。特别是2005年以来，在县有关部门的大力支持下，通过公开招聘的形式，先后引进了6名年龄在30岁以下的年轻老师充实了党校教师队伍，提高了党校教师队伍的整体水平和教学能力。

　　三、坚持解放思想，推进党校建设发展

　　三十年来，在坚持“真理标准”、不断解放思想，努力推进党校工作的实践中，充分体现了党校事业要发展，领导重视是关键；党校事业要发展，与时俱进是动力；党校事业要发展，队伍建设是核心；党校事业要发展，设施建设是基础；党校事业要发展，强化管理是保障。

　　党的十七大不仅提出了新世纪新阶段党和国家的奋斗目标和行动纲领，而且对加强党的建设特别是加强干部队伍建设提出了新的更高的要求。面对这些要求，党校怎么办?只有一种选择，那就是继续坚持“真理标准”、不断解放思想，推进党校工作适应新的要求。

　　(一)、统一对新形势新阶段党校事业的认识

　　1、必须突出党校姓“党”。中央领导同志反复强调党校姓“党”，不仅是要求我们认识党校的本质特色，更重要的是要求我们从党校教育的政治性这一显著特点出发，全面贯彻中央确定的党校教育方针，进而为解决党在新时期所面临的两大历史性课题担负起党校的使命。

　　2、必须坚持党校教育的优良传统。党的基本理论教育、党的发展史教育、党的优良传统教育、党性党风党纪教育等等，这些都是我们党校教育的优良传统和特色。虽然时代在发展，社会在进步，环境在变化，但党的这些基本的东西在党校一个也不能丢。

　　3、必须做到与时俱进。党校教育事业必须跟上时代的步伐，充分体现时代特色。在教育理念、教育内容、教学方法、教育手段等方面做到与时俱进。

　　4、必须坚持“党办党校”。党校事业的发展与整个党的事业的发展是紧密联系在一起的。能不能办好党校，责任在党委，关键也在党委。这一点已为过去的实践反复证明。

　　(二)、对新形势新阶段继续解放思想发展党校事业

　　一是积极拓展党校办学的新路子。随着形势的发展，领导干部培训的需求呈现出了宽领域、多样化的特点，同时，原有的办学规模已经不能满足改革开放条件下干部终身教育的需要。所以，党校必须走“综合型、开放式”办学路子。特别是要大力拓宽党校学科建设，在强化优势学科的基础上，发展新兴学科，充实薄弱学科，同时，注意吸纳社会资源，重视发挥辐射功能，在为党校发展服务的同时为社会服务。

　　二是进一步加强教学模式的研究和创新。在保持党校主体教学框架相对稳定的前提下，注重教学内容的层次性，探索教学方法的多样性，逐步形成以提高理论水平和分析解决问题的能力、以学员为主体的党校教育模式。

　　三是继续适度扩大办学规模。中央提出，要大规模地培训干部，大幅度地提高干部素质，五年内使在职领导干部轮训培训一遍。从我县的情况看，按照这个要求，党校现有的办学规模还有一定的差距。解决这个问题，一方面县委组织部门要制定和完善干部培训规划，落实培训计划，加强对学员的调训；另一方面，党校要提升培训能力，特别加强教学基础设施建设、校园基础设施建设、师资队伍建设以及教学手段现代化建设。

　　四是下功夫整合系统教育资源。目前的干部培训体制，一定程度上存在重复建设、财力分散、资源浪费的现象。一方面，各类培训班林立，多头办学，生源不足，难以保证培训质量；另一方面，党校系统内部特别是县级以下党校条件简陋，师资力量不足，培训任务难以完成。这种状况，既造成了干部培训资源的浪费，又不利于发挥党校的功能和作用。因此，必须从长远发展的角度，来科学地筹划和逐步解决这些问题。